致琴童家长  

   目前，随着人们生活的物质文化水平的提高，钢琴、小提琴、手风琴、古筝等各种乐器已进入千千万万普通老百姓的家庭，许多家长让孩子学琴，主要出于以下一些目的：（1）开发智力；（2）陶冶情操，使其有良好的修养和非凡的气质；（3）培养想象力和自信心；（4）培养独立能力和自觉性；（5）掌握一技之长，以利于开学就业等社会竞争等……因此，家长们抱着殷切的期望和憧憬，为了孩子学乐器，请老师，风雨无阻去上课，回家后还要培练，家长应该怎样做呢？

一、了解器乐学习的特殊性，明确儿童学琴的目的

1、器乐学习的特殊性

（1） 教学内容复杂。器乐教学既有操作性，又有知识性，且学

习难度大；有属于音乐理论方面的知识、有节奏、音准方面的知识，还有技能技巧的内容，这就要求孩子不仅有一定的音乐天赋，而且要有很好的理解能力，同时还要花很多时间和精力做大量的繁琐的琴上练习，其复杂艰辛是一般文化课所不及的。

   （2）学习时间长

器乐教学中存在大量操作性练习，需要手指等各方面的运动机能，一直保持积极的状态，如果终止练习，这些机能就会迅速衰退，所以，器乐学习是年复一年，一复一日的坚持不懈的长期训练的过程，要学会、学好一样乐器有的需达6~10年，甚至10年20年。

（3）成就感不明显

学生在上课时难免会出现许多问题，教师在听学生演奏时，不断指出错音、错节奏、错误的指法、错误的技能等问题，以希望他们尽快改正，出于急切的心理，家长在课后也是絮絮叨叨地说教，甚至打骂，学生大都体验的是一次次失败和指责，长期如此，孩子的学习积极性不强，所以家长必须明确孩子学琴的目的，以表扬赞扬为主，给孩子予以鼓励，以良好的心态，期待孩子的点滴进步。

器乐学习的目的是为了让孩子通过学琴来学习音乐、感悟音乐陶冶情操，提高孩子的审美能力，丰富人生，提高生命的境界。

二、培养兴趣，提高素质

兴趣是最好的老师，是学习的根本动力，培养兴趣的关键是要给孩子创造一个音乐熏陶的环境，让孩子学会聆听、学会歌唱、学会舞蹈。

1、多唱

匈牙利著名音乐家柯达伊说：“不先歌唱就开始学习器乐的儿童，一生中注定没有音乐”。歌唱是心灵的共鸣，是体验音乐和表达音乐的良好方式，家长应鼓励儿童歌唱，可以边听边跟着哼歌，也可以随时唱听过的音乐作品。

2、多听

音乐是声音的艺术和听觉的艺术，家长要从小让孩子听一些符合儿童特点的儿歌或各种风格的器乐，声乐等作品。在许多家庭里，看电视几乎已成为业余生活的全部，而听音乐似乎已被人们淡忘，家长要经常营造在宁静的氛围中，欣赏音乐，让孩子展开想象的翅膀，感受音乐，体验乐趣。

三、家长的角色与作用

在器乐学习过程中，儿童是学习的主体，而教师和家长则起着主导作用，尤其是家长在生活起居中，家长最了解孩子的思想情绪，以及练习过程中是否吃力、效果如何，家长应做好教师与学生间的纽带，及时就一些问题与老师沟通，采取办法。家长在学琴过程中应扮演好以下2种角色：

角色一：欣赏者

家长在孩子练琴时，应该是一个充满友爱的欣赏者，不管孩子的演奏是否真的令人欣赏，家长都应用享受的样子来听孩子练琴，经常用“真好听”“真了不起”等语言赞扬孩子，让孩子觉得他演奏的音乐能给人带来享受和快乐，让孩子经常能体验到成功的快乐和喜悦，为孩子的学琴提供不竭的动力。

角色二：提醒者

在每次练琴时前，家长应该与孩子一起讨论一下，这次练习的目的是什么？应达到什么效果、注意什么地方、帮助孩子有的放矢的去练习，从而提高效率，达到事半功倍的效果。家长不应是监工和警察，家长可以经常和孩子这样交流“你拉得这一遍比前一遍好，尤其这段好在什么地方，应该注意什么问题，那就更棒了”，或者“你是否能把这儿再练几遍”……表扬要细致要准，让孩子稍作努力就能达到目标，切忌急功近利，要循序渐进，欲速则不达。

综上所述，家长在儿童器乐学习中起着至关重要的作用，家长要不断提高自己的音乐修养，研究儿童的心理和教育的一般规律，认清自己在儿童器乐学习活动中的责任，充分发挥家长的作用，相信你的孩子一定会成功，你的教育一定会成功。